作为小学语文老师，我回顾过去一年的教学，感到既有难度也有满足感。我努力在传授知识的同时，加强学生的品德培养，旨在提高他们的语文水平。

教学内容

在语文教学上，我严格遵循教学大纲。拼音和字词教学是根本，我用心制作活泼有趣的卡片来辅助学生记忆，还会在课堂上组织拼写小比赛。对于课文讲解，我重视引导学生深入理解内容，常采用角色扮演法，让他们深入角色内心，使课文更生动，让学生更加专注地学习。

教学方法

教学方法的选择十分关键。在常规讲解之后，我采用了小组讨论的方式，鼓励学生之间进行交流。比如，在讨论一篇描绘景色的文章时，小组讨论能让学生分享对景色描写的看法。此外，我还运用了情境教学法，在教授关于小动物的课文时，让学生假想自己成为小画家，描绘出小动物的形象，以此激发学生的热情和课堂的互动性。

学生成长

看到学生们逐渐长大，我感到很满足。那些原本有些内向的学生，在鼓励下开始踊跃发言。记得有个学生写作时总是缺乏素材，我就特意给他辅导，帮他建立了素材库，现在他的作文水平有了显著提升。然而，我也注意到，有些学生在某些方面还有提升的余地，比如在阅读理解上，有些学生的理解深度还不够。

自我提升

我一直在持续成长。我参加了不少培训小学语文教师教育教学工作总结，不断更新我的教学观念。我阅读了许多教育著作，例如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，从中获取了许多智慧。我还和同事们互相学习，共同提高，努力弥补自己的不足。

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